- Muna
- El reciclaje
- 5 años
- Dos semanas
- Justificación de la secuencia: Con esta secuencia me propongo acercar a los niños un poco más al reciclaje y, hacerles comprender que los materiales desechados pueden convertirse en nuevos materiales para su nuevo uso.
- Objetivos didácticos:
*conocimiento del entorno:
objetivos:
Observar y explorar de forma activa su entorno físico , natural y social, desarrollar el sentido de pertenencia al mismo, mostrando interés por su conocimiento y desenvolverse en él con cierta seguridad y autonomía.
Indagar en los elementos ya utilizados y manipularlos (materiales reciclados), identificando sus características y desarrollando la capacidad de actuar y producir transformaciones en ellos( construir nuevos materiales con los ya reciclados).
Representar atributos de elementos y colecciones, y establecer relaciones de agrupamientos, clasificación (clasificar los elementos desechados según el contenedor al que pertenezcan), orden y cuantificación,
iniciándose en las habilidades matemáticas.
iniciándose en las habilidades matemáticas.
Interesarse por el medio natural, observar y reconocer animales, plantas, elementos (materiales reciclados), experimentar, hablar sobre ellos y desarrollar actitudes de curiosidad (curiosidad por conocer los diferentes procesos de reciclaje...)
- contenidos:
Exploración y observación de objetos materiales presenten en el medio
Actitud de respeto y cuidado hacia los objetos reciclados y sus cualidades.
Identificación de materiales reciclados y, el valor de la de éstos para la vida.
Realización de acciones sobre elementos.
*lenguaje: comunicación y representación.
Realización de acciones sobre elementos.
*lenguaje: comunicación y representación.
- objetivos:
Realización de actividades de representación y expresión artística.
Desarrollar la curiosidad y creatividad interactuando con producciones plásticas audiovisuales y tecnológicas mediante el empleo de técnicas diversas.
Iniciarse en el uso de instrumentos tecnológicos, valorando su potencial como favorecedores de comunicación, de expresión y como fuente de información y diversificación de aprendizajes.
- contenidos:
Utilización del lenguaje oral para evocar, expresar y comunicar ideas.
Escuchar con atención tanto la docente como al personal de la planta de reciclaje, así como a sus iguales.
Escuchar y comprender las explicaciones.
Iniciarse en el uso de ordenadores y pizarras interactivas.
Acercamiento a las aplicaciones (ordenador y pizarra interactiva).
Expresión a través de manualidades con los diferentes materiales desechados.
- Criterios de evaluación:
Se valorará la participación tanto activa como pasiva de los niños en las actividades, juegos, aplicaciones...
Se valorará el trabajo cooperativo y colaborativo para lograr un adecuado aprendizaje.
Los niños deben diferenciar los diferentes materiales reciclados y a los contenedores a los cuales pertenecen.
La colaboración en la fabricación de nuestra casa reciclada y los contenedores.
La buena conducta en cuanto al respeto hacia los demás durante las explicaciones.
Se valorarán los aprendizajes significativos y, si con éstos los niños han modificado los conocimientos previos erróneos que tenían con anterioridad a las explicaciones.
- Secuencia de aprendizaje:
2. Secuencia detallada de actividades:
1ª Sesión:
Actividad 1: El principio de esta actividad consistirá en saber los conocimientos previos que los niños tienen sobre el tema de esta secuencia(el reciclaje); para partir así de los conocimientos que ya poseen o intentar cambiar los conceptos erróneos que éstos tienen sobre este tema.
*Actividad grupal
Actividad 2: Dedicaré un periodo de media hora para informar a los niños sobre qué es el reciclaje y cómo se realiza; qué materiales podemos reciclar y, lo más importante, la separación de materiales desechados.
Les haré saber que el contenedor azul sirve para tirar papel y cartón; el contenedor verde para vidrio; el amarillo, plásticos y envases de metal; y el gris, materiales (orgánicos) en general.
*Actividad grupal
2º Sesión:
Actividad 3: A continuación, les pondré un vídeo con una duración de, aunque realizaré paradas para ir interactuando con los niños. Para que aclaren más los conocimientos que les he proporcionado; acompañando a éste les proporcionaré ejemplos. Os dejó aquí el enlace del vídeo http://www.youtube.com/watch?v=DIPBqogEfT4; se llama RECICLAMOS, APRENDE Y DIVIÉRTETE CON JOSEFINA. Éste vídeo cuenta una pequeña historia que seguro despertará la curiosidad de mis alumnos; mi intención es acercar el tema del reciclaje a los más pequeños de forma más lúdica. ``AVISO IMPORTANTE: ESTE VÍDEO NO ES DE MI PROPIEDAD´´.
*Actividad grupal
Actividad 4: Esta actividad será libre; saldremos al patio donde proporcionaremos a los niños diferentes materiales para que desarrollen su creatividad y se diviertan; logrando así un descanso y no colapsar a los niños con tantos nuevos conocimientos.
*Actividad individual
3º Sesión:
Actividad 5: Realizaremos una visita de 1 hora y media de duración a la una planta de reciclaje, para que así los niños puedan conocer el proceso de reciclaje y los materiales que son reutilizados tras ser desechados.Durante esta visita los niños tendrán una parada de 10 minutos para que éstos desayunen.
*Actividad grupal
Actividad 6: Tras nuestra visita, la clase anterior a la planta de reciclaje, debo averiguar lo que los niños han aprendido con nuestra visita.
Realizare preguntas a los niños; "¿Dónde se tiran las botellas de plásticos?". "El papel plata que desechamos de nuestro "bocata" "¿a qué contenedor pertenece?", ...
*Actividad grupal
En caso de que no haya sido muy eficaz la visita a la planta de reciclaje, volveré a dar una breve explicación mediante una presentación de Power Point con la pizarra digital en la que los niños han de relacionar imágenes de productos cotidianos desechados, con los contenedores a los que pertenezcan.
4º Sesión:
Actividad 7: Los niños deberán traer materiales desechados de sus casas (cartones como tetrabriks, botellas de plástico, cajas de zapatos, papel de aluminio, envases de yogur...).
Dedicaremos media hora diaria durante una semana a la construcción de nuestra casa reciclada y los contenedores de reciclaje.
Con todos estos productos fabricaremos otros nuevos que serán utilizados para la construcción de nuestra casa medioambiental. Los materiales serán repartidos entre todos los niños y con mi supervisión y ayuda, pasarán a fabricar objetos como por ejemplo: las paredes de nuestra casa, serán construidas con las cajas de cartón y forradas con periódicos también reciclados;Las camas del hogar, estarán representadas con las cajas de zapatos.Estas se pintarán con pintura acrílica;una chimenea con las botellas de plástico, que han de ser del mismo tamaño, y serán recortadas por los niños en ambos lados y unidas con celo y posteriormente lo pegarán en la casa; las ventanas serán recortadas de forma cuadrara con los cartones que utilizamos anteriormente para las paredes , de la misma manera haremos con la puerta, pero de forma rectangular; Los "cristales" de dichas ventanas, los fabricaremos con celofán.
* Actividad grupal
Actividad 8: Para desarrollar esta actividad, haremos uso de las TICS ( ordenadores, pizarras digitales, etc.) Mediante el ordenador usamos la aplicación "Recycle Game" con la cual enseñaremos a los niños a reciclar de una forma diferente y divertida, introduciendo el aprendizaje dentro del juego. Partiendo de que en el aula constamos de 24 alumnos, estos se dividirán en parejas de dos, para doce ordenadores, estableciendo así el cooperativismo y la administración del tiempo ( 15 minutos por cada niño, colaborando el otro de forma pasiva).
*Actividad por parejas
Antes de todo esto el docente, en este caso yo, daré a conocer esta aplicación además de, su utilización para facilitar así la actividad propuesta.
5º Sesión:
Actividad 9: Impulsando la participación familiar realizaremos "el concurso de los disfraces". En esta actividad, el docente (yo) pedirá a los niños (una vez conocidos los materiales reciclados y, la importancia del reciclaje para los niños y, habiendo realizado los disfraces con anterioridad y tiempo en sus casas) que con la ayuda y la colaboración de sus familias muestren sus respectivos disfraces construidos con los materiales reciclados que hemos conocido en esta secuencia. Por ejemplo,con cajas de cartón alargadas: con estas se pueden hacer ordenadores portátiles humanos, tablets, móviles. Con las botellas de plástico recortadas elaboraran gorros, etc. Cada niño realizará el disfraz que desee.
Durante este día invitaré a la familia a este pequeño concurso para que valoren los disfraces. Cada uno (niño) presentará su disfraz, descifrando lo que ha pretendido representar con los productos reciclados y, con la ayuda de quien han conseguido dicho disfraz. Este concurso no tendrá un ganador ni un perdedor, sino que todos por el mero hecho de haber participado, con la bella causa del reciclaje,tendrán un punto positivo además al final del concurso cada niño se despedirá con una bolsa de chucherías premiando su esfuerzo. El desarrollo de esta actividad será grabado en CD para posteriormente entregar uno a cada niño.
*Actividad individual ( únicamente con la ayuda de sus familias)
Actividad 10: Por último, los niños traerán una garrafa de agua de cinco litros vacía con la que tendrán que construir el contenedor de reciclaje que más les haya impresionado; pasarán a recortar, siempre con la supervisión del docente, con tijeras las garrafas y, luego la forrarán con papel por dentro y por fuera del color que represente el contenedor elegido.Cada niño se llevará su contenedor fabricado a su casa para llevar a cabo el reciclaje en esta.
*Actividad individual
Fuente: procedentes de las casas de los alumnos: envases de tetrabrik, botellas de plástico, papel de celofán, papel de aluminio, envases de yogur, cajas de cartones grandes,periódicos, pintura acrílica, papel adhesivo.
1ª Sesión:
Actividad 1: El principio de esta actividad consistirá en saber los conocimientos previos que los niños tienen sobre el tema de esta secuencia(el reciclaje); para partir así de los conocimientos que ya poseen o intentar cambiar los conceptos erróneos que éstos tienen sobre este tema.
*Actividad grupal
Actividad 2: Dedicaré un periodo de media hora para informar a los niños sobre qué es el reciclaje y cómo se realiza; qué materiales podemos reciclar y, lo más importante, la separación de materiales desechados.
Les haré saber que el contenedor azul sirve para tirar papel y cartón; el contenedor verde para vidrio; el amarillo, plásticos y envases de metal; y el gris, materiales (orgánicos) en general.
*Actividad grupal
2º Sesión:
Actividad 3: A continuación, les pondré un vídeo con una duración de, aunque realizaré paradas para ir interactuando con los niños. Para que aclaren más los conocimientos que les he proporcionado; acompañando a éste les proporcionaré ejemplos. Os dejó aquí el enlace del vídeo http://www.youtube.com/watch?v=DIPBqogEfT4; se llama RECICLAMOS, APRENDE Y DIVIÉRTETE CON JOSEFINA. Éste vídeo cuenta una pequeña historia que seguro despertará la curiosidad de mis alumnos; mi intención es acercar el tema del reciclaje a los más pequeños de forma más lúdica. ``AVISO IMPORTANTE: ESTE VÍDEO NO ES DE MI PROPIEDAD´´.
*Actividad grupal
Actividad 4: Esta actividad será libre; saldremos al patio donde proporcionaremos a los niños diferentes materiales para que desarrollen su creatividad y se diviertan; logrando así un descanso y no colapsar a los niños con tantos nuevos conocimientos.
*Actividad individual
3º Sesión:
Actividad 5: Realizaremos una visita de 1 hora y media de duración a la una planta de reciclaje, para que así los niños puedan conocer el proceso de reciclaje y los materiales que son reutilizados tras ser desechados.Durante esta visita los niños tendrán una parada de 10 minutos para que éstos desayunen.
*Actividad grupal
Actividad 6: Tras nuestra visita, la clase anterior a la planta de reciclaje, debo averiguar lo que los niños han aprendido con nuestra visita.
Realizare preguntas a los niños; "¿Dónde se tiran las botellas de plásticos?". "El papel plata que desechamos de nuestro "bocata" "¿a qué contenedor pertenece?", ...
*Actividad grupal
En caso de que no haya sido muy eficaz la visita a la planta de reciclaje, volveré a dar una breve explicación mediante una presentación de Power Point con la pizarra digital en la que los niños han de relacionar imágenes de productos cotidianos desechados, con los contenedores a los que pertenezcan.
4º Sesión:
Actividad 7: Los niños deberán traer materiales desechados de sus casas (cartones como tetrabriks, botellas de plástico, cajas de zapatos, papel de aluminio, envases de yogur...).
Dedicaremos media hora diaria durante una semana a la construcción de nuestra casa reciclada y los contenedores de reciclaje.
Con todos estos productos fabricaremos otros nuevos que serán utilizados para la construcción de nuestra casa medioambiental. Los materiales serán repartidos entre todos los niños y con mi supervisión y ayuda, pasarán a fabricar objetos como por ejemplo: las paredes de nuestra casa, serán construidas con las cajas de cartón y forradas con periódicos también reciclados;Las camas del hogar, estarán representadas con las cajas de zapatos.Estas se pintarán con pintura acrílica;una chimenea con las botellas de plástico, que han de ser del mismo tamaño, y serán recortadas por los niños en ambos lados y unidas con celo y posteriormente lo pegarán en la casa; las ventanas serán recortadas de forma cuadrara con los cartones que utilizamos anteriormente para las paredes , de la misma manera haremos con la puerta, pero de forma rectangular; Los "cristales" de dichas ventanas, los fabricaremos con celofán.
* Actividad grupal
Actividad 8: Para desarrollar esta actividad, haremos uso de las TICS ( ordenadores, pizarras digitales, etc.) Mediante el ordenador usamos la aplicación "Recycle Game" con la cual enseñaremos a los niños a reciclar de una forma diferente y divertida, introduciendo el aprendizaje dentro del juego. Partiendo de que en el aula constamos de 24 alumnos, estos se dividirán en parejas de dos, para doce ordenadores, estableciendo así el cooperativismo y la administración del tiempo ( 15 minutos por cada niño, colaborando el otro de forma pasiva).
*Actividad por parejas
Antes de todo esto el docente, en este caso yo, daré a conocer esta aplicación además de, su utilización para facilitar así la actividad propuesta.
5º Sesión:
Actividad 9: Impulsando la participación familiar realizaremos "el concurso de los disfraces". En esta actividad, el docente (yo) pedirá a los niños (una vez conocidos los materiales reciclados y, la importancia del reciclaje para los niños y, habiendo realizado los disfraces con anterioridad y tiempo en sus casas) que con la ayuda y la colaboración de sus familias muestren sus respectivos disfraces construidos con los materiales reciclados que hemos conocido en esta secuencia. Por ejemplo,con cajas de cartón alargadas: con estas se pueden hacer ordenadores portátiles humanos, tablets, móviles. Con las botellas de plástico recortadas elaboraran gorros, etc. Cada niño realizará el disfraz que desee.
Durante este día invitaré a la familia a este pequeño concurso para que valoren los disfraces. Cada uno (niño) presentará su disfraz, descifrando lo que ha pretendido representar con los productos reciclados y, con la ayuda de quien han conseguido dicho disfraz. Este concurso no tendrá un ganador ni un perdedor, sino que todos por el mero hecho de haber participado, con la bella causa del reciclaje,tendrán un punto positivo además al final del concurso cada niño se despedirá con una bolsa de chucherías premiando su esfuerzo. El desarrollo de esta actividad será grabado en CD para posteriormente entregar uno a cada niño.
*Actividad individual ( únicamente con la ayuda de sus familias)
Actividad 10: Por último, los niños traerán una garrafa de agua de cinco litros vacía con la que tendrán que construir el contenedor de reciclaje que más les haya impresionado; pasarán a recortar, siempre con la supervisión del docente, con tijeras las garrafas y, luego la forrarán con papel por dentro y por fuera del color que represente el contenedor elegido.Cada niño se llevará su contenedor fabricado a su casa para llevar a cabo el reciclaje en esta.
*Actividad individual
2.1 Materiales utilizados:
Fuente: procedentes de las casas de los alumnos: envases de tetrabrik, botellas de plástico, papel de celofán, papel de aluminio, envases de yogur, cajas de cartones grandes,periódicos, pintura acrílica, papel adhesivo.
Proporcionados por el docente: tijeras y pegamento.
- Atención a la diversidad: En mi clase tendré a una niñ@ con sordera aguda, ésta tendra una intérprete que la acompañará en todas las clases. Además a la hora de reproducir vídeos con sonido etc; deberán estar siempre acompañadas de imágenes para que el niño pueda interpretar dicho vídeo. Adaptaré todas las actividades a éste alumn@ para que pueda desarrollar las competencias básicas.
- Necesidades: Espacios: clase; patio; campo
- Evaluación: La evaluación se realizará siempre mediante la evaluación directa mediante una rública
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Nuevos conocimientos sobre el reciclaje
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No han adquirido nuevos conocimientos sobre el reciclaje
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Solo a veces han
aprendido nuevos conocimientos sobre el reciclaje
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Casi no han adquirido nuevos conocimientos sobre el
aprendizaje
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Han adquirido muchos nuevos conceptos sobre el reciclaje
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Trabajo en equipo
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No han trabajado en equipo
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Han trabajado en equipo a veces
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Casi no han trabajado en equipo
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Han trabajado mucho en equipo
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Turno de palabra
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No han respetado los turnos de palabra
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Han respetado a veces el turno de palabra
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Casi nunca han respetado los turno de palabra
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Han respetado mucho los turnos de palabra
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Reutilización de los materiales
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No han reutilizado los materiales
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Han reutilizado los materiales solo a veces
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Casi nunca han reutilizado los materiales
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Han reutilizado mucho los turnos de palabra
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