domingo, 21 de diciembre de 2014

DÍA 7:

Jueves, 30 de octubre de 2014:

Debo confesar que este ha sido un día bastante efusivo. Por una parte, estoy ansiosa por que se acerca el día de las tan ansiadas prácticas y, por otro lado, es el último día de clase de esta asignatura.
Durante esta clase, hemos seguido conociendo las diferentes funciones y utilidades de la PDI. Esto nos ha venido ``como anillo al dedo´´, ya que, el día de la visita al cole de práctica, he podido observar y comprobar que en mi aula de 3 años de infantil hay una pizarra digital.



Esto no ha sido todo, la maestra me ha informado de que la PDI es su mayor instrumento o material didáctico para enseñar conceptos básicos.
Julio nos ha dicho que siempre cuando elaboramos una actividad debemos bloquear la pantalla para evitar que los alumnos muevan o borren lo que hemos elaborado.  También nos ha enseñado como agrupar diferentes elementos para poder moverlos a la vez, en caso de que esté desbloqueada, porque como ya he comentado anteriormente, cuando se bloquean los elementos ya no se pueden mover. También hemos conocido diferentes formas de animación de objetos.
Luego estuvimos hablando de una barra de herramientas útiles para la creación de actividades o material didáctico, éste creador de herramientas aparece en la parte lateral del dispositivo, aunque puede variar de posición dependiendo del tipo de sistema.
Finalmente y, para concluir esta clase estuvimos  comentado algunas herramientas útiles para hacer grabaciones desde el ordenador. Propongo algunos de los ejemplos presentados por Julio: Camstudio, Quicktime, Jing, Wink…











DÍA 6

Miércoles, 29 de octubre de 2014:

Este ha sido uno de los últimos días de clase, donde hemos hablado de los diferentes tipos de presentaciones. Éste no es un tema mu ajeno a nosotros, ya que, solemos utilizar éstas a menudo para el desarrollo de nuestros trabajos. En mi caso particular debo confesar que solo conocía los programas de Power Point y Prezi.












Antes de comenzar hablando de los diferentes tipos de presentaciones que Julio nos ha dado a conocer, debo comentar un aspecto sin lugar a duda interesante.
Las presentaciones se pueden utilizar de dos formas. Una de éstas es aquella en la que la conexión a internet no es necesaria y, se llama ``Off  Line´´.  Solo necesitamos tener descargado e instalado dicho programa con el que pretendemos trabajar.
Hablo en este caso de Power Point; éste se puede utilizar sin necesidad de tener una conexión a internet. Sinceramente, en mi caso, en todas las presentaciones que he realizado solo he utilizado Power Point; me parece excepcional, sencillo y bastante completo e interesante. También puede utilizarse en tablets.
Actualmente, este tipo de programa se presenta muy completo con numerosas posibilidades. Además todos los años se lanza al mercado una versión mejorada de dicho programa. Por todo ello, creo que se pueden realizar presentaciones muy interesantes con este programa sin necesidad de utilizar internet.
Por otro lado, existen otros muchos programas para realizar presentaciones no menos recomendables que son los que necesitan de una conexión a internet para su utilización. A esto se le llama`` On line´´. Algunos de los ejemplos de los que estuvimos hablando fueron:
o   Prezi: otro de los programas más interesantes a usar para las presentaciones de trabajos, proyectos, etc. Se pueden instalar también en tablets. Lo más interesante de este programa es que se puede compartir vía internet (redes sociales
o   Powtoon: muy parecido a Power Point, se puede compartir en la red.
o    Videoscribe: este presenta limitaciones para determinados usuarios, ya que, solo se pueden utilizar en un dispositivo Apple y, la información se puede almacenar y guardar en I-CLOUD.
Otro tipo de presentaciones de los que también estuvimos hablando fueron Emaze y Glogster; éste útimo puede llevar a Youtube, Adobe Captivate.
De todos estos programas la verdad es que, solo he utilizado Power Point y Prezi

DÍA 5

Martes, 28 de octubre de 2014:

Hemos comenzado esta clase hablando de Masher que es un programa para hacer presentaciones.
Luego nos ha enseñado cual es la forma más sencilla de descargar vídeos o música desde Youtube o páginas web, pero también cómo compartir dichos archivos.
Gracias a los complementos del navegador Firefox podemos descargar música directamente desde Youtube. Para ello, debemos instalar primero una extensión del navegador como puede ser ``flash vídeo downloader (permite descargar archivos en MP3, MP4, AVI…
El reproductor más recomendado es el ``VLC´´, ya que permite reproducir cualquier tipo de archivos.
Seguido de esto, estuvimos hablando de una forma muy útil de almacenar información de manera gratuita en la red mediante ``la nube´´(es un disco duro en internet).
La nube tiene una parte gratuita y otra de pago.
Estuvimos hablando también de ICLOUD que tiene 5 Gb y es gratuito.
Julio nos habló también de Google Drive que es un método virtual dentro de la nube.
Solo tenemos que hacernos una cuenta de Gmail y, ya dispondremos de todos los servicios, éstos tienen muchos añadidos.
Lo más interesante es que los archivos de Google Drive se pueden compartir. Este método es muy interesante para utilizarlo en nuestro centro de prácticas, ya que es muy intuitivo para trabajar de manera conjunta y colaborativamente.

Nos dio a conocer también Dropbox que tiene un almacenamiento básico de 2 Gb, pero se puede obtener un almacenamiento de 11 Gb invitando a amigos a instalar Dropbox vinculado la cuenta de Twitter, Facebook…
En ningún momento supuse esto; me parece magnífico para aumentar mis posibilidades de almacenamiento en la red. Sin lugar a duda, invitaré a todos aquellas personas que tengo en Facebook, quizá con un poco de suerte, alguno acepte y me proporcione los 11 Gb.


DÍA 4

Lunes, 27 de octubre de 2014:

Este lunes hemos hablado de uno de los temas más interesantes. Nos comentó que las imágenes y vídeos que descargamos de Internet tienen derechos de autor y por tanto obtenerlos sin permiso del autor es totalmente ilegal. Este tema me sigue dejando de piedra, Julio nos ha comentado que si nos hicieran pagar por todo lo que hemos plagiado de la web, se podrían recaudar miles de millones de euros. Es un tema que provoca en mí cierto repelús.
Para que esto no siga siendo así, Julio nos ha proporcionado unas páginas web que permiten la descarga legal de dichos archivos. Algunos de estos son:
     
             *Google Image
             *Flick CC
             *Fotogratis.es
             *Morguefile
             *Animoto
             *Masher
             *Wikimedia Commons                

Tengo que decir que no conocía ninguna de estas páginas web, por ello, a partir de ahora comenzaré a utilizar estas páginas para hacer mis descargar de manera legal.

DÍA 3

Jueves, 16 de octubre de 2014:

En esta clase nos ha enseñado la forma de buscar información de forma mucho más exhaustiva, por ejemplo, si utilizamos el signo + entre dos palabras, éste incluye ambos términos como criterio de búsqueda.
Sin embargo, el signo – delante de un término, excluye al mismo como criterio de búsqueda.
Otra forma muy eficaz es el entrecomillado. Éste permite que la búsqueda sea exacta.
Luego, hemos continuado hablando de Google, este buscador ha marcado la diferencia con respecto a los demás. Existe una excelente rapidez de búsqueda, no es necesario utilizar ``and´´, ``or´´.
El aspecto más relevante de Google es que guarda en caché todas aquellas páginas visitadas, de tal manera que podamos acceder a ellas después con facilidad.

Hemos comentado también los operadores que incorpora Google y entre los más significativos pudimos encontrar:
ü  Info: info sigue el formato: htp://www.ugr.es. dará la información que Google tiene sobre dicha página.
ü  Define: sigue el formato define:backer .Buscará la definición del término.
ü  Filetype: filetype:pdfcurriculuminfantil: limitamos el resultado a un determinado tipo de documentos.
ü  Site: restinguirá la búsqueda a las direcciones de web que tengan la palabra que siga al operador.
Esta información proporcionada por el docente me parece de vital importancia ya que nos permitirá hacer una búsqueda mucho más exhaustiva y sencilla, no perderemos el tiempo leyendo información irrelevante.
En esta clase hemos continuado desglosando los metabuscadores. Éstos no poseen base de datos propia, utilizan las bases de datos de otros buscadores, la búsqueda se realiza en varios buscadores al mismo tiempo. Permite buscar imágenes y videos. Lo más importante para nosotros es que este buscador asigna un número determinado de estrellas a una determinada página web dependiendo de su relevancia. Así pues, observando el número de estrellas podemos saber si la página nos interesa o no.
También hemos desglosado Ixquick (no registra la información), dogpile.
Hemos conocido algunos buscadores educativos específicos en castellano como: Universia, Instituto de tecnologías educativas, Educared.net, Educacontic.
Hemos estado hablando también de Google Advanced, Google Books, Google Scholar y Google advanced Image.
Otros sitios de Google son:
-Google Drive
-Calender
-Sites
-Blogger
-Fotos
-Vídeos.


RESUMIENDO, debemos saber que cualquier persona puede publicar en internet, no hay censura, no hay dobles correctores; por todo ello, no debemos hacer caso de toda la información de Internet, y siempre debemos buscar las fuentes más seguras.

Nunca conformarnos con la primera información que nos aparece, ya que ésta puede ser errónea.

DÍA 2

Miércoles, 15 de octubre de 2014:

En esta clase hemos comenzado a hablar de un tema muy interesante al menos para mí: la pizarra digital.
Julio nos ha explicado que la pizarra digital es muy parecida a algunos programas de un ordenador normal.
Funciona de forma muy sencilla y permite la opción de dibujar directamente sobre ella con los cuatro rotuladores que trae consigo. Es tan sencillo como dibujar sobre una hoja con lápiz; además también permite borrar en caso de error con una goma.
Este tipo de Tic también permite insertar archivos, imágenes, etc.
Esto va a ser de gran utilidad a la hora de trabajar con los pequeños en un aula de infantil, ellos podrán salir a dibujar, colorear, borrar, etc…será una forma muy interesante de sustituir los materiales tan tradiciones como pueden ser el papel, el lápiz y la goma.
Julio nos ha comentado que podríamos crear material didáctico y guardarlo en una nube. Una nube es como una base de datos en la que se puede almacenar información en la red. Este material también podría ser compartido.

RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS: DIARIO DÍA 1

Martes, 14 de octubre de 2014.

Hoy  hemos comenzado la segunda parte de esta asignatura.
Por fin hemos dejado a un lado la parte teórica para pasar a otra más práctica. Esta segunda parte de la asignatura consistirá en poner en práctica todos los conceptos aprendidos. Hemos estado comentando con Julio diferentes aspectos sobre las tecnologías y su utilidad tanto en el mundo laboral como personal.
Nos ha explicado la importancia de la adecuada utilización de las tics. Hemos comentado aspectos guardados en el baúl de los recuerdos.
Hemos hablado de aquellas personas que pasan horas delante de un ordenador y que son denominadas ``frikis´´. La sociedad les ha atribuido este sinónimo sin una causa justificada, por el simple hecho de que se especializan en aquello que realmente les interesa y llama la atención.
Personalmente, no lo veo como un defecto sino como una virtud. No es esto lo que la sociedad exige de nosotros, nos obligan a reciclarnos y saber lo máximo de determinados ámbitos.
La tecnología es muy importante para nuestra formación como futuros docentes, todo lo que podamos aprender en esta asignatura sin duda alguna será relevante en nuestro periodo de prácticas y también en nuestro futuro laboral.
Asumo que el tema de las prácticas me tiene un poco descolocada, porque tengo algunos temores. Por ejemplo, ¿qué haré si cuando llegue al aula de prácticas me encuentro con una pizarra digital?, ¡¡dios mío!! Me da terror solo de pensarlo.
Creo  que debemos aprender muchísimo en esta asignatura para poder afrontar no solo nuestro periodo de prácticas sino también las tan señaladas ``oposiciones´´.
En fin, Julio nos ha propuesto cronometrar el tiempo que dedicamos a las redes sociales con la intención de que seamos conscientes del glorioso y largo tiempo que perdemos utilizando WhatsApp, twitter, Facebook, etc.
Si calculamos este tiempo e intentamos invertir aunque solo sea la mitad de éste en estudiar una determinada materia, seguro acabaríamos siendo expertos en la misma.
Debemos ser conscientes de que las redes sociales se están convirtiendo en una metodología de vida. No debemos olvidar que hace unos años no existía WhatsApp ni Facebook y, no pasaba nada.
Sinceramente, en mi caso particular, quiero y exijo que la persona que valla a educar a mis hijos en un futuro sea competente en todos los ámbitos, por ello mismo, nosotros como futuros docentes debemos formarnos al máximo.
A continuación Julio nos ha dado a conocer los tipos de navegadores y/o buscadores a utilizar en internet, estos son los siguientes:
Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari, Internet Explore.
De todos estos el que menos se aconseja es Internet Explore, sin embargo Safari es un buscador excelente debido a su rapidez, aunque se limita a Apple.
Google Chrome es para mí el que mejor se adapta a todo tipo de sistemas debido a su sencillez, rapidez, aunque se critica su poca privacidad.
Luego seguimos con los buscadores inteligentes que son Askjeeves, Answers y google.
Vimos también metabuscadores como pueden ser Ixquick, Dogpile.

También volvimos a recordar los cuales eran los buscadores en castellano que son Lycos, Altavista…